CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PLANEACIÓN

PLANEACION EDUCATIVA

APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS

PLANEACIÓN. LENGUAJE ESCRITO

CUESTIONARIO DIAGNÓSTICO
“Modelos Educativos de Aprendizaje”

¿qué es un modelo?

Es una referencia que sirve para ser imitada o copiada. un modelo es una representación que simboliza la perfección en todos los aspectos naturales que posee y en la forma en la que la sociedad reacciona ante ello. Un Modelo muestra características únicas que resaltan una idea, esta idea puede ser o no seguida por quienes la perciben.

¿a que se llama educación?

Es la formación que una persona va teniendo a través de la adquisición de aprendizajes conceptos y pautas de comportamiento .la transmisión de conocimientos.

¿cuál es la definición de aprendizaje?
adquisición de conocimientos habilidades y actitudes a través del estudio, del ejercicio o de la propia experiencia

¿Qué entiendes por modelos educativos de aprendizaje?

Es la recopilación de teorías o enfoques pedagógicos, que orientan el trabajo de los docentes a través de los planes y programas de estudio que rigen el trabajo de los mismos en el aula.

Menciona los tipos de modelos educativos de aprendizaje que conoces:

Conductismo: se centra en la conducta observable.

Humanismo: se centra en el ser humano integral, metodología holística, paradigma psicológico el humanismo.

Sociocultural: se centra en la conciencia sociocultural, diversidad metodológica, filosofía materialismo dialéctico.

Cognitivo: desarrollo intelectual

Socio cognitivo: desarrollo integral del individuo (en función de la producción social).

¿cómo es nuestro Modelo Educativo de aprendizaje que actualmente rige las escuelas mexicanas? 2016 Está basado en el aprendizaje por competencias a través del proyecto integrador que busca una formación sistemática de competencias mediante la integración de saberes.

¿En qué consiste la Nueva Propuesta curricular y el nuevo Modelo Educativo que se debe implementar en la actualidad?  Que cada escuela tenga la autonomía de elegir que a que aprendizajes se les dará más prioridad tomando en cuenta las necesidades en relación al contexto social y educativo decidiendo también sobre horarios y duración del ciclo escolar. Formación integral del niño en base a sus necesidades e intereses

GLOSARIO DE PALABRAS

APRENDIZAJE: es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje

CAPACITACIÓN: conjunto de actividades didácticas, orientadas a ampliar los conocimientos, habilidades y aptitudes del personal que labora en una empresa. La capacitación les permite a los trabajadores poder tener un mejor desempeño en sus actuales y futuros cargos, adaptándose a las exigencias cambiantes del entorno.

COHERENCIA: es la cohesión o relación entre una cosa y otra. El concepto se utiliza para nombrar a algo que resulta lógico y consecuente respecto a un antecedente.

COMPETENCIA DIDÁCTICA: son las capacidades humanas que constan de diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, carácter y valores de manera integral en las distintas interacciones que tienen las personas para la vida en los ámbitos personal, social y laboral.

CONTENIDO: Toda la información que se presenta a partir de la trascendencia de los productos y los servicios de una organización en sus distintos grupos de interés.

EFICACIA: es la capacidad de alcanzar el efecto que espera o se desea tras la realización de una acción.

EFICIENCIA: se refiere al uso racional de los medios para alcanzar un objetivo predeterminado (es decir, cumplir un objetivo con el mínimo de recursos disponibles y tiempo).

EQUIDAD: Cualidad que mueve a dar a cada uno lo que merece sin exceder o disminuir.

ESTRATEGIA: son los procedimientos que el docente debe utilizar de modo inteligente y adaptativo con el fin de ayudar a los alumnos a construir su actividad adecuadamente, y así poder lograr los objetivos de aprendizaje que se le propongan.

EVALUACION: se refiere a la acción y a la consecuencia de evaluar, un verbo cuya etimología se remonta al francés évaluer y que permite indicar, valorar, establecer, apreciar o calcular la importancia de una determinada cosa o asunto.

FILOSOFÍA: es una ciencia que, de forma cuidadosa y detallada, busca dar respuesta a una variedad de interrogantes como, por ejemplo, la existencia, la mente, la moral, la belleza, el conocimiento, la verdad y el lenguaje.

FORMACIÓN: Se trata de un término asociado al verbo formar (otorgar forma a alguna cosa, concertar un todo a partir de la integración de sus partes).

INVESTIGACIÓN: acto de llevar a cabo estrategias para descubrir algo. También permite hacer mención al conjunto de actividades de índole intelectual y experimental de carácter sistemático, con la intención de incrementar los conocimientos sobre un determinado asunto.

Justicia, imparcialidad en un trato o un reparto.

MISION: es el motivo o la razón de ser por parte de una organización, una empresa o una institución. Este motivo se enfoca en el presente, es decir, es la actividad que justifica lo que el grupo o el individuo está haciendo en un momento dado.

MODALIDADES: es la manera de ser o incluso de expresarse. El término procede de modo, que es la apariencia visible, un procedimiento o una forma.

MOTIVACIÓN: se basa en aquellas cosas que impulsan a un individuo a llevar a cabo ciertas acciones y a mantener firme su conducta hasta lograr cumplir todos los objetivos planteados.

OBJETIVOS: el fin al que se desea llegar o la meta que se pretende lograr.

PERTINENCIA: Se trata de un adjetivo que hace mención a lo perteneciente o correspondiente a algo o a aquello que viene a propósito.

PLANEACION: es la acción de la elaboración de estrategias que permiten alcanzar una meta ya establecida.

PROYECTOS: Podría definirse a un proyecto como el conjunto de las actividades que desarrolla una persona o una entidad para alcanzar un determinado objetivo. Estas actividades se encuentran interrelacionadas y se desarrollan de manera coordinada.

SISTEMATIZACIÓN: el establecimiento de un sistema u orden que tiene por objetivo permitir obtener los mejores resultados posibles de acuerdo al fin que se tenga que alcanzar.

TÉCNICAS: es un conjunto de procedimientos reglamentados y pautas que se utiliza como medio para llegar a un cierto fin.

TUTORÍA: A nivel educativo, la función tutorial forma parte de la tarea de los docentes. Se entiende como una elemento individualizador y personalizado que tiende a reconocer la diversidad del alumnado. La tutoría se realiza sobre una persona y no sobre un grupo.

VISION: se refiere a una imagen que la organización plantea a largo plazo sobre cómo espera que sea su futuro, una expectativa ideal de lo que espera que ocurra. La visión debe ser realista, pero puede ser ambiciosa, su función es guiar y motivar al grupo para continuar con el trabajo.